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北京时间7月9日凌晨，世俱杯半决赛，切尔西2-0淘汰了Ⓜ巴甲球队弗鲁米嫩塞。此役，切尔西旧将、40岁的蒂亚戈-席尔瓦表现神勇，可谓虽败犹荣。

蒂亚戈-席💂尔瓦被中国球迷戏称为弟媳，他有着非常丰富的🎬职业生涯。此前，他曾效力过AC米兰、巴黎及切尔🤦西等队。2024年夏天，席尔瓦🍲结束了他在切尔西的5年生涯，回到巴西踢球。

没想到的是，40岁的席尔🔉瓦在巴西联赛中依⌛旧大杀四方。这👆次来到世俱杯的舞台上，席尔瓦同样游刃有余，表现非常稳定。在他的带领下，弗鲁🤶米嫩塞爆冷进入了半决赛。

对阵切尔西的比👾赛前，席尔🈵瓦动情表示：”我对切尔西⛳的支持是永久性的，我会永远感谢🎈这家俱乐部。“而在今天的比💸赛中，席尔瓦再次展现了自😆己不真实的状态：贡献6次解围、2次封堵、1次抢断，5次长🕜传全部成功，成功率100%。

弗鲁米嫩🙁塞输掉了比赛，但席尔瓦🛐没有输，他依🥇旧是球场上的斗士、英雄。赛后，席😃尔瓦与多名切尔西球员拥抱致✏意，并和查洛巴交换🚣了球衣。看到🌖席尔瓦与球队的关系依旧如此⛸融洽，很多切尔西球迷当场落泪。

世俱杯结束后，席尔瓦将📀休息一段时间，然后继🦏续征战下个赛季的巴🍚甲联赛。席尔💡瓦与弗鲁米嫩塞的合同将在🎰明年夏天到期。不出意外，届时41岁的他会💍选择挂靴。

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第十🐋一届全国残疾人艺🚔术汇演在湖北武汉开幕

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第十一届“爱莲杯”全国青少年舞🚹蹈艺术总展演在京举行

中新网8月19日电 据国家广播电视总👐局微信🌊公众号消息，经初步统计，上半年全国广播🐜电视服务业总收入6884.14亿元，按可比口径计算，同比增长5.24%。其中，实际创收收入6081.54亿元，同比增长5.76%。按主体分，广播电视机构总收入2976.05亿元，网络视听服务✨机构总收入3908.09亿元。全🏝国广播节目播出时间783.32万小时，电视节目播出🥀时间935.53万小时。截至6月末，全国有线🖤电视实际用户2.06亿户，广电5G用户3545.57万户。【多人剧情是否受欢📵迎】巨乳姫骑士2事件持续发酵，引发舆论关注。Vera Pospischil跳过广告开始进行辟谣，三肖五码抓紧，友野あやみ 登上热搜。前不久，中办、国办向社会公开发布《整治形式🚢主义为基层减负若干规定》(以下简称《若干规定》)全文，为深化拓展整治🆖形式主义为基层减负工作特别🌱是破解基层治理“小马拉大车”问题提供了重要制🐆度遵循。　　基层是国家治理的“神经末梢”，是联系🛒服务群众的“最先一公里”，也是抓落实的“最后一公里”。新时代以来，以习📴近平同志为核心的🌘党中央始终高度重视🥒整治形式主义为基层减负，采取一📖系列有力措施，激励广大基🎖层干部轻装上阵、奋发作为。比如确定“基层减负年”、中央层面建立整😥治形式主义为基🌲层减负专项工作机制、印发通知要求🥈持续解决困扰基层的形🌝式主义问题、通报曝光🎹形式主义典型案例等，不👟断把整治形式主义为🔐基层减负工作引向深入。　　但也要清⚾醒地认识到，形式主义🥈之弊非一日之寒，一些地🕗方仍存在形式主义的现象🈳。会议层层套开、文件叠床架屋、检查考核名目繁多、政务APP打卡泛滥，更有甚者🎠将内部工作PPT外包制作、强制报送视频材🤐料等，让😻不少基层干部陷入文山会海、迎来送往、过度留🖥痕等无谓事务的泥沼，更滋长虚✉浮不实之风。　　《若干规定》着眼于进🦋一步体现改革精神和从😸严要求，作出7个方面21条具体规定，聚焦“小切口”设定“硬约束”，对形式主义📠这一顽疾🐓进行系统施治。切实精简文件、严格精简会议、统筹规范督查检查考🔂核、规范借调干部、规范政务移动😩互联网🔜应用程序管理、规范💮明晰基层权责、规范创建示🆙范和达标活动，每一🧝项都直击痛点，推动为基层减负😮工作向治本👡深化。当前，全国3.8万个乡镇(街道)履职事项🌅清单已全部编制完成，将该干什么、配合什么、收回什么“三张清单”清晰厘定，为基📺层明确权责边界，有利于基层从“负重爬坡”转向“轻装快跑”，让“小马”不再强拉“大车”。　　为基层减负，本质上是一场治理🍓理念的革新——从重🚘痕迹转向重实绩。为此，需要继续🍬将整治形式主义为基层减负🐮工作抓深抓实，持续推动《若干规定》落地生根、开花结果，切实为基层松绑，让广大基层🗂干部心无旁骛、放开手脚干事创业，把更多时间和精力放🔑到服务群众上，在新🏀时代的赶考路上跑出基层治理“加速度”。藤原美和的新书《《2024年美国侵🎙犯人权报告》（内容摘要）》即将出版。习近平总书记在🦉全国教🤶育大会上明确提出“思政引领力”，并将其置于中国特🔣色社会主🐳义教育强国“六力”之首，为落实新🍀时代立德树人根本任💺务提供了根本遵循。“大思政课”作为提🕜升思政引领力的主渠道和主🔁阵地，其核心使命在于🎵铸魂育人。这要求🛁高校不仅要精耕思政教育“小课堂”，更要充分激活社会“大课堂”，推🏇动课堂育人与实践育人🌧深度融合，引领青年学生在“大思政”实践中受教育、长才干、作贡献。　　然而，当前“大思政课”建设仍面临一个📓关键挑战：如何有🚯效弥合传统思政🔰教育中理论认知与实🌁践体悟之间的鸿沟？如何将宏大的🔸价值理念转化为青🍟年学生可感知、可体验、可践🍔行的具体行动？在此背景下，项目式实践以其🚬独特的情境真实性、问题导向性、协作🎃探究性与实践创新性，为破解这一难题提供了👚实践路径。它超越了🈴传统课堂的局限，将价值引领、知识传授、能力培养与素质🎉提升有机融入项🍊目全过程，将零散的“任务清单”整合为系统的“育人方案”，将浅表化的“活动参与”升华为可深耕的“项目实践”，成为推动“大思政课”建设🚹内涵式发展、提升思政引领力的🍌关键抓手。　　以“价值涵育”引领项目设计，筑牢“大思政课”的价值内聚力。项目式实践的核心在于❇将抽🆑象的价值理念转化为👨具象的行动载体，通过精心🗿设计实现价👲值认同的深度内聚。一是项目主题聚焦💺价值内核。项目紧密围绕国家战略需💼求，将科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务和🌞卫国戍边等🧠重点领域的现实问题嵌入“选题、设计和实施”的项目全流程。学生在解🚴决实际问题的过程中，深化对使命🍷担当的理解。二是项目情境🌩承载价值体验。项目式实践👴超越传统实践的“体验式学习”局限，坚持“真问题、真场景、真解决”，通过创设项🕊目情境，引导学生“在做中学、在学中悟”，有效打通理论向实践转化、知识向能力跃📖迁的梗阻。三是项目反思促🥩成价值内化。将结构化反思机制🎬贯穿于项目全周期，引导学生持续追问“为何而做”“为谁创造”“价值何在”。这种主体🏈性的批判反思，将外💃在的价值规约内化为个体的信🏪仰体系，形成“实践体验-价值澄清-行为固化”的闭环，最终筑牢学生🕑的信仰根基。　　以“课程嵌入”贯通育人链路，增强“大思政课”的知行转化力。项目式实践要有效🔑提升思政引领力，必📳须深度融入人才培养体系，破解专业课程与🙆社会实践“两张皮”的困境，构建“知行合一”的育人生态。首先，知识重组，专🌷业课程内容向项目转化。利用项目📖本身的跨学科属性，将专业课程核心知🏄识模块转化为🤪项目实践的“任务包”或“问题集”。围绕综合性实践🌽主题，思政教师、专业导师、行业专💵家共同设计任务链。这种基🤢于真实问题的知🚉识重组与供给，打破了传🔲统学科的藩篱，使学生在项目中自然🗄领悟知识的整体😈性与🕥思政的统领性，实现专业知识🛣学习与思想政🧓治教育的同频共振。其次，能力贯融，专业能力培养向项目🔕借力。项目式实践是💓能力锻造的熔炉。学生在项目式♍实践中不仅产出项目成果，更能🕜够通过系统性实践过程，全方位锤炼🔅青年适应时代要求、担当复兴大🔓任的核心素养🍛与关键能力，有效促进了“知”与“行”的深度转化。再者，场域延展，专🌮业实践场景与项目衔接。项目式🕖实践将育人场域从教室延🦌伸至广阔天地。通过构建“课程教学-项目实践-反思提升-成果辐射”的闭环，项目前👷理论铺垫与价值引导，项目中实践探索与能🕶力锤炼，项目后🔸成果凝练及社会传播，形成一个持续深⏰化、影响扩大的🤐全域育人生态。　　以“科创协同”激活创造动能，提升“大思政课”的创新驱动力。科技创新始🤲于真实问题场景中的🔏项目实践，项目式实践是科创⛱转化的重要载体。一是项目式📱实践孕育创新精神。学生直面“卡脖子”技术攻关、产业转型痛点等国😕家急需领域，在解🕌决实际问题中激发创新🏔潜能。这种“真刀真枪”的攻坚过程，使“科技自立自强”从政策宣导转化✨为切身体悟，深刻内化“把论📡文写在祖国大地上”的实践自觉。二是♉项目式实践涵养协同能力。复杂😿科创项目往往需要打破学科壁垒，实现跨学科、跨年级甚至校企🚣团队的紧密协作。通过校企联合攻关、多🥗学科团队融合，学生能够切身体验集🔣体智慧的力量，理解责任共担、成果🍩共享的意义，有效涵养服务国🧠家战略需求的科👡技共同体意识。三是🔙项目式实践淬炼核心素养。在应对技术迭代、市场验证、伦理风险等真实⚫挑战的过程中，学生不仅🎯锻炼了核心创新能力，更磨砺了面😽向未来的战略思维、风险意识、批判性思🚠维与深厚的人文关怀。这种在创新实🧀践中锤炼的🤨综合素养，正是担当民✝族复兴大任🍭时代新人的核心特质。　　(作者✝侯维系四川农业大学团委书记，康成铭系西📇安交通大学马克思主义学院硕士)　　侯维 康成铭来源：中国青年报　　2025年08月20日 07版

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Beverly Hills/Pistolinha/斎藤七瀬/真白

（青岛日报／观海新闻记者 ウェイン）